Nawigator kompetencji w szkole podstawowej nr 1 w Barczewie
GMINA BARCZEWO ROZPOCZĘŁA REALIZACJĘ PROJEKTU
Tytuł projektu: Nawigator kompetencji w szkole podstawowej nr 1 w Barczewie; nr projektu FEWM.06.06-IZ.00-0027/25 realizowanego przez Gminę Barczewo wraz z partnerem projektu SMART PROJECT INNOWACJA EDUKACJA Małgorzata Chojnowska. Projekt otrzymał dofinansowanie w ramach programu Fundusze Europejskie dla Warmii i Mazur (FEWiM) 2021-2027 realizowanego w ramach Priorytetu 6: Edukacja i kompetencje EFS+, Działanie 6.6: Edukacja w ZIT Ełk i Olsztyn, Schemat A ZIT OLSZTYN, Cel szczegółowy f: Wspieranie równego dostępu do dobrej jakości, włączającego kształcenia i szkolenia oraz możliwości ich ukończenia, w szczególności w odniesieniu do grup w niekorzystnej sytuacji, od wczesnej edukacji i opieki nad dzieckiem przez ogólne i zawodowe kształcenie i szkolenie, po szkolnictwo wyższe, a także kształcenie i uczenie się dorosłych, w tym ułatwianie mobilności edukacyjnej dla wszystkich i dostępności dla osób z niepełnosprawnościami , zwanego dalej „Projektem”
Dzięki otrzymaniu funduszy unijnych (FEWiM) na lata 2021-2027 pozwoli to na doposażenie szkoły w nowoczesne pomoce dydaktyczne, na podniesienie kompetencji kluczowych, podstawowych i przekrojowych uczniów Szkoły Podstawowej nr 1 w Barczewie ze szczególnym uwzględnieniem uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, poprzez realizację działań z zakresu edukacji włączającej oraz wsparcie kompetencji kadry pedagogicznej i rodziców.
ZADANIA FORMY WSPARCIA PRZEWIDZIANE W PROJEKCIE
Zadanie 1. Zajęcia czytelnicze
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające czytanie ze zrozumieniem, wypowiedzi ustne i zainteresowania literaturą, prowadzone w duchu edukacji włączającej. Uczniowie poznają bibliotekę szkolną, zasady korzystania z książek oraz proces ich powstawania. W programie m.in. głośne i ciche czytanie, opowiadanie treści, praca z bajkami, baśniami i legendami, zadania utrwalające oraz działania twórcze (drama, inscenizacje, prace plastyczne). Wykorzystywana będzie także bajka terapeutyczna jako forma wyciszenia i redukcji napięcia.
Uczestnicy: 24 uczniów (3 grupy × 8 osób, kl. 1), w tym 20% SPE
Wymiar: 30 godz./grupę, łącznie 90 godz.
Zadanie 2. Genialny pierwszak – potyczki matematyczno-przyrodnicze
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne i przyrodnicze poprzez praktyczne doświadczenia, obserwacje oraz gry edukacyjne. Uczniowie ćwiczą liczenie, dodawanie i odejmowanie, porównywanie zbiorów, ważenie i mierzenie oraz proste obliczenia zegarowe i kalendarzowe. Poznają zmiany w przyrodzie w ciągu roku, prowadzą kalendarz pogody, wykonują eksperymenty z wodą oraz uczą się postaw proekologicznych (segregacja śmieci, recykling, ochrona roślin i zwierząt). Zajęcia wspierają współpracę, samodzielność i logiczne myślenie.
Uczestnicy: 24 uczniów (3 grupy × 8 osób, kl. 1), w tym 20% SPE
Wymiar: 30 godz./grupę, łącznie 90 godz.
Zadanie 3. Rozkwitają pąki naszych słów – zajęcia polonistyczne w Szkolnym Ogrodzie Dydaktycznym
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia polonistyczne prowadzone w plenerze, łączące naukę języka polskiego z aktywnością w Szkolnym Ogrodzie Dydaktycznym oraz elementami nowych technologii. Uczniowie będą rozwijać czytanie ze zrozumieniem, ortografię, gramatykę i twórcze pisanie poprzez gry językowe, pracę z lekturami oraz tworzenie własnych tekstów (poezja, formy użytkowe, artykuły do gazetki). Program obejmuje także działania praktyczne: przygotowanie tabliczek z nazwami roślin (z trudnościami ortograficznymi), stworzenie strefy bookcrossingu, projektowanie okładek lektur z użyciem AI, wykonywanie zakładek i materiałów edukacyjnych oraz tworzenie gier inspirowanych lekturami. Zajęcia wspierają kreatywność, współpracę, systematyczność i krytyczne myślenie.
Uczestnicy: 16 uczniów (2 grupy × 8 osób, kl. 4–8), w tym 30% SPE
Wymiar: 25 godz./grupę, łącznie 50 godz.
Zadanie 4. Zajęcia korekcyjne wad postawy „Wesołe zabawy dla dobrej postawy”
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia korekcyjne wspierające kształtowanie prawidłowej postawy ciała oraz harmonijny rozwój fizyczny uczniów. Program obejmuje ćwiczenia ogólnorozwojowe, wzmacniające mięśnie posturalne, rozciągające i oddechowe, a także elementy gier i zabaw ruchowych dostosowanych do konkretnych wad postawy. Uczniowie będą rozwijać świadomość własnego ciała, poprawiać napięcie mięśniowe, koordynację i wytrzymałość, co przełoży się na lepszą sprawność, samopoczucie, koncentrację i gotowość do nauki. Zajęcia realizowane są w bezpiecznej formule, wspierającej edukację włączającą i integrację grupy.
Uczestnicy: 16 uczniów (2 grupy × 8 osób, kl. 1–3), w tym 25% SPE
Wymiar: 30 godz./grupę, łącznie 60 godz.
Zadanie 5. „Z matematyką na wesoło” – zajęcia rozwijające z matematyki dla kl. IV–VI
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne poprzez gry planszowe i logiczne, prowadzone w formie aktywnej nauki przez zabawę. Uczniowie będą ćwiczyć liczenie, rozpoznawanie wzorów liczbowych, układanie sekwencji oraz myślenie strategiczne i przestrzenne, m.in. z wykorzystaniem gier Rummikub i Ubongo (również w wersji 3D). Program wzmacnia koncentrację, spostrzegawczość, podejmowanie decyzji oraz umiejętność analizowania danych i wyciągania wniosków. Zajęcia sprzyjają edukacji włączającej, współpracy w grupie i rozwijaniu kompetencji kluczowych zgodnych z ZSU 2030.
Uczestnicy: 24 uczniów (3 grupy × 8 osób, kl. 4–6), w tym 20% SPE
Wymiar: 20 godz./grupę, łącznie 60 godz.
Zadanie 6. Egzamin na 100%” – zajęcia rozwijające z matematyki dla kl. VII–VIII
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia przygotowujące uczniów do egzaminu ósmoklasisty poprzez systematyczne powtórzenie materiału i rozwiązywanie zadań oraz arkuszy egzaminacyjnych. Uczniowie będą utrwalać zagadnienia z poszczególnych działów matematyki, ćwiczyć zadania tekstowe, obliczenia praktyczne oraz analizę danych w tabelach i na wykresach. Program rozwija czytanie ze zrozumieniem treści zadań, logiczne wnioskowanie i precyzyjny zapis rozwiązań, a także planowanie nauki i monitorowanie postępów. Zajęcia prowadzone są w formule wspierającej edukację włączającą, z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb uczniów, co wzmacnia pewność siebie i skuteczność w nauce.
Uczestnicy: 20 uczniów (2 grupy × 10 osób, kl. 8), w tym 25% SPE
Wymiar: 14 godz./grupę, łącznie 28 godz.
Zadanie 7. Zajęcia matematyczno-przyrodnicze „Mądra główka”
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje matematyczne i przyrodnicze poprzez naukę w działaniu, gry oraz elementy robotyki edukacyjnej. Uczniowie będą pracować z klockami LEGO, kartami Grabowskiego oraz ozobotami, wykonując zadania logiczne, ruchowe i konstrukcyjne. Program obejmuje m.in. ćwiczenia liczenia, dodawania, odejmowania i mnożenia, układanie sekwencji, zabawy „w sklep” (ważenie, mierzenie, planowanie zakupów) oraz poznawanie zjawisk przyrodniczych (woda, pogoda, pory roku, dzień i noc, układ słoneczny, ekologia). Zajęcia wzmacniają współpracę, kreatywność i innowacyjne podejście do rozwiązywania problemów, wspierając edukację włączającą i aktywne uczenie się.
Uczestnicy: 24 uczniów (3 grupy × 8 osób, kl. 2), w tym 20% SPE
Wymiar: 30 godz./grupę, łącznie 90 godz.
Zadanie 8. „Z logiką jest lżej” – zajęcia rozwijające z logicznego myślenia
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające logiczne myślenie i kompetencje matematyczno-przyrodnicze poprzez gry edukacyjne, zadania problemowe oraz proste doświadczenia i pracę projektową. Uczniowie będą ćwiczyć analizę danych, rozwiązywanie zadań tekstowych, planowanie strategii i wyciąganie wniosków, m.in. z wykorzystaniem gier (np. Rummikub, Ubongo), platform internetowych i „Potyczek matematycznych”. Program obejmuje także elementy nauk ścisłych i geografii: modele atomów, podstawy chemii i fizyki (optyka, elektromagnes), astronomię, analizę przestrzeni oraz poznawanie państw Europy w formie zadań zespołowych. Zajęcia wzmacniają współpracę, samodzielność oraz krytyczne i kompleksowe podejście do rozwiązywania problemów.
Uczestnicy: 30 uczniów (3 grupy × 10 osób, kl. 7–8), w tym 20% SPE
Wymiar: 25 godz./grupę, łącznie 75 godz.
Zadanie 9. Kreatywnie z TUS-em
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje społeczne i komunikacyjne w formule TUS (Trening Umiejętności Społecznych) połączone z działaniami kreatywnymi i projektowymi. Uczniowie będą ćwiczyć rozpoznawanie emocji, normy społeczne, współpracę, asertywność, empatię oraz radzenie sobie w sytuacjach trudnych poprzez gry i zabawy oraz pracę zespołową. Program obejmuje m.in. projektowanie i wykonanie makiety szkoły, przeprowadzanie wywiadów w środowisku szkolnym, wyszukiwanie informacji w bibliotece, nagrywanie filmiku oraz przygotowanie prezentacji o szkole z wykorzystaniem Scratch. Zajęcia wspierają budowanie poczucia przynależności, pewności siebie i pozytywnych relacji, szczególnie u uczniów ze SPE.
Uczestnicy: 16 uczniów (2 grupy × 8 osób: kl. 1–3 i kl. 4–6), 100% SPE
Wymiar: 15 godz./grupę, łącznie 30 godz.
Zadanie 10. Zajęcia rozwijające z robotyki
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje cyfrowe, techniczne i matematyczne poprzez konstruowanie oraz programowanie robotów edukacyjnych. Uczniowie będą pracować z robotami LEGO Spike i ozobotami, tworzyć labirynty, wykonywać ćwiczenia z pętlami i kodowaniem oraz budować modele i konstrukcje z klocków LEGO (w tym robot bazowy i projekty przestrzenne). Program łączy robotykę z matematyką – m.in. obliczanie drogi, czasu i prędkości oraz ćwiczenie tabliczki mnożenia w Scratchu. Zajęcia wspierają edukację włączającą, rozwijają myślenie logiczne, rozwiązywanie problemów oraz współpracę w parach i grupach.
Uczestnicy: 30 uczniów (3 grupy × 10 osób, kl. 1–4), w tym 20% SPE
Wymiar: 20 godz./grupę, łącznie 60 godz.
Zadanie 11. Edukacja finansowa
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające podstawową wiedzę o pieniądzach, oszczędzaniu i świadomym gospodarowaniu budżetem domowym. Uczniowie będą uczyć się planowania celów finansowych, odróżniania potrzeb od zachcianek oraz poznają kluczowe pojęcia (m.in. budżet, bank, kredyt, inwestowanie). Program obejmuje projekt „Mój pierwszy biznes” – symulację prowadzenia własnej firmy na platformie Revas, a także wyjazd edukacyjny do Minicity i Muzeum Pieniądza w Warszawie. Zajęcia wspierają edukację włączającą oraz rozwijają przedsiębiorczość, odpowiedzialność i umiejętność podejmowania decyzji finansowych.
Uczestnicy: 140 uczniów (7 grup × 20 osób, kl. 1–8), w tym 40% SPE
Wymiar: 3 godz./grupę, łącznie 21 godz. + wyjazd edukacyjny do Warszawy
Zadanie 12. Przeciwdziałanie dyskryminacji w środowisku szkolnym
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia edukacyjne i warsztaty skierowane do uczniów, nauczycieli oraz rodziców, ukierunkowane na budowanie bezpiecznej i wspierającej szkoły wolnej od dyskryminacji. Uczniowie będą uwrażliwiani na różnorodność społeczną i kulturową, nauczą się rozpoznawać przejawy dyskryminacji oraz przemocy rówieśniczej (w tym cyberprzemocy), a także rozwijać empatię, tolerancję i postawy reagowania na krzywdzące zachowania. Nauczyciele zdobędą wiedzę o sygnałach ostrzegawczych i mechanizmach dyskryminacji, poznają sposoby skutecznej interwencji oraz aspekty prawne, a także opracują działania profilaktyczne w szkole. Rodzice dowiedzą się, czym jest mowa nienawiści i treści dyskryminujące, jak je rozpoznawać i jak reagować, wspierając dzieci oraz współpracując ze szkołą.
Uczniowie: 140 osób (7 grup × 20, kl. 1–8), w tym 40% SPE
Nauczyciele: 17 osób
Rodzice: 24 osoby
Wymiar:
Uczniowie: 7 grup × 3 godz.
Nauczyciele: 3 godz.
Rodzice: 3 godz.
Łącznie: 27 godz.
Zadanie 13. Zajęcia manualne rozwijające zainteresowania rękodziełem i nowoczesnymi technikami rękodzielniczymi
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające sprawność manualną, kreatywność i zainteresowania uczniów poprzez rękodzieło tradycyjne oraz wykorzystanie nowoczesnych narzędzi (m.in. ploter, wycinarka). Uczniowie będą projektować i wykonywać praktyczne oraz dekoracyjne prace, m.in. lampiony, torby filcowane, fartuchy i rękawice kuchenne, domki dla ptaków, ozdoby bożonarodzeniowe i półmiski metodą decoupage, kartki i opakowania prezentowe wycinane na ploterze, zakładki szydełkowe oraz przypinki motywacyjne. Program wspiera planowanie pracy, dokładność, systematyczność i poczucie sprawczości, a także sprzyja edukacji włączającej poprzez możliwość pracy w indywidualnym tempie.
Uczestnicy: 10 uczniów (1 grupa, kl. 3–5), w tym 25% SPE
Wymiar: 22 godz.
Zadanie 14. Zajęcia kulinarne – Nowoczesna kuchnia
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia praktyczne promujące zdrowe odżywianie i rozwijające samodzielność uczniów poprzez wspólne gotowanie i poznawanie zasad dobrej organizacji pracy w kuchni. Uczniowie przygotują m.in. zdrowe soki i napoje, lody/sorbety, gofry w nowoczesnych wersjach, wypieki (chleb, chałka, ciastka owsiane), zupy warzywne, sałatki, dania wegetariańskie, pizzę oraz torty, a także poznają zasady savoir-vivre przy stole. Program rozwija umiejętności matematyczne (odmierzanie składników, proporcje, planowanie porcji) oraz wiedzę o zdrowiu i wpływie diety na organizm. Zajęcia wspierają współpracę, podział ról, kreatywność i tworzenie zdrowych zamienników przekąsek, sprzyjając edukacji włączającej.
Uczestnicy: 10 uczniów (1 grupa, kl. 3–6), w tym 25% SPE
Wymiar: 24 godz.
Zadanie 15. Zajęcia rozwijające – Mały konstruktor
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rozwijające kompetencje techniczne i kreatywność uczniów poprzez konstruowanie, eksperymentowanie i pracę z nowoczesnymi narzędziami. Uczniowie będą budować proste obwody elektryczne oraz realizować projekty takie jak wykrywacz kłamstw, latarnia morska czy skrzyżowanie z sygnalizacją świetlną, a także wykonywać konstrukcje z efektami świetlno-dźwiękowymi (syrena, „fajerwerki”). Program obejmuje poznawanie zjawiska światła, tworzenie prac przestrzennych 3D oraz działania manualno-artystyczne z użyciem długopisu 3D i drukarki 3D (m.in. breloki i modele). Zajęcia wspierają logiczne myślenie, planowanie działań, wyobraźnię przestrzenną i rozwiązywanie problemów, sprzyjając edukacji włączającej.
Uczestnicy: 10 uczniów (1 grupa, kl. 3–5), w tym 25% SPE
Wymiar: 10 godz.
Zadanie 16. Rozwijające zajęcia rękodzielnicze „Pętelkowy Hokus-Pokus”
01.10.2025 – 30.06.2026
Zajęcia rękodzielnicze rozwijające zdolności manualne, cierpliwość i kreatywność uczniów poprzez naukę tradycyjnych i nowoczesnych technik wykonywania prac użytkowych i dekoracyjnych. Uczniowie będą uczyć się m.in. szydełkowania, dziergania na drutach, haftu krzyżykowego, makramy oraz tkania na krosnach, wykonując konkretne projekty: zwierzątka na szydełku, szaliki, zakładki do książek, laurki, ozdoby świąteczne, dekoracje ze szkła i papieru oraz drobne upominki. Program wspiera rozwój myślenia matematycznego (liczenie oczek, rytmy, proporcje), umiejętność planowania pracy i współpracy, a także ekspresję kulturową i emocjonalną. Zajęcia promują postawy proekologiczne poprzez wykorzystywanie materiałów z recyklingu i upcykling, wspierając edukację włączającą i poczucie sprawczości.
Uczestnicy: 16 uczniów (2 grupy × 8 osób, kl. 1–3), w tym 25% SPE
Wymiar: 20 godz./grupę, łącznie 40 godz.
Zadanie 17. Szkolenia nauczycieli
01.10.2025 – 31.12.2025
Szkolenie wyjazdowe dla kadry pedagogicznej, realizowane w formule 2-dniowej, ukierunkowane na podniesienie jakości pracy szkoły oraz skuteczniejsze wdrażanie edukacji włączającej i indywidualizacji pracy z uczniami. Program obejmuje 3 moduły szkoleniowe odpowiadające na kluczowe potrzeby nauczycieli: praca z uczniem z ADHD, stosowanie pozytywnej dyscypliny oraz budowanie dobrostanu psychicznego nauczyciela. Szkolenie wspiera rozwój kompetencji wychowawczych i dydaktycznych, wzmacnia skuteczność pracy z uczniami oraz sprzyja wymianie doświadczeń w gronie nauczycieli.
Zakres tematyczny:
Moduł 1: Dziecko z ADHD (4 godz.) – rozpoznawanie objawów, strategie wsparcia koncentracji i zachowania
Moduł 2: Pozytywna dyscyplina w szkole (4 godz.) – budowanie relacji, praca na potrzebach, alternatywy dla karania
Moduł 3: Dobrostan nauczyciela (4 godz.) – radzenie sobie ze stresem, odporność psychiczna, higiena pracy
Uczestnicy: 17 nauczycieli (16K, 1M), tj. 38,64% kadry (44 osoby)
Wymiar: 2 dni, łącznie 12 godz. (3 moduły × 4 godz.)
Szkolenie. Certyfikowany Trener Rummikub – kurs stacjonarny dla pracowników szkół i placówek oświatowych
Czas trwania: 8 godz..
Zakres szkolenia (moduły):
Moduł 1: Rummikub jako narzędzie edukacyjne – zastosowanie w rozwijaniu matematyki i logiki
Moduł 2: Zasady gry i warianty – prowadzenie zajęć dostosowanych do możliwości uczniów
Moduł 3: Turnieje i ligi szkolne – organizacja wydarzeń i integracja społeczności
Moduł 4: Prowadzenie warsztatów – tworzenie scenariuszy i efektywne wykorzystanie gry w dydaktyce
CEL PROJEKTU JEST: jest zdobycie kompetencji kluczowych, umiejętności podstawowych i przekrojowych wynikających z indywidualnych potrzeb 140 Uczniów (90K, 50M) ze Szkoły Podstawowej nr 1 im. Feliksa Nowowiejskiego, w tym minimum 40% uczniów z SPE poprzez realizację zajęć dodatkowych, stworzenie warunków dla realizacji edukacji włączającej w ww. placówce poprzez organizację zajęć uzupełniających oraz zakup pomocy dydaktycznych i sprzętu, zdobycie kompetencji przez 17 nauczycieli (16K, 1M) poprzez organizację szkoleń oraz wzmocnienie postaw antydyskryminacyjnych u 100% uczniów i nauczycieli objętych wsparciem w projekcie oraz 24 rodziców (23K, 1M) uczniów z ww. placówki z gm. Barczewo w okresie od 01.10.2025 do 30.06.2026.
GRUPY DOCELOWE PROJEKTU:
Projektem objęta zostanie Szkoła Podstawowa nr 1 im. Feliksa Nowowiejskiego w Barczewie (SP1), prowadzona przez Gminę Barczewo. Grupę docelową stanowią uczniowie, nauczyciele oraz rodzice/opiekunowie prawni związani z placówką.
Uczniowie: wsparciem zostanie objętych 140 uczniów (90K, 50M), w tym min. 56 uczniów ze SPE (36K, 20M) – m.in. z opiniami i orzeczeniami PPP, z niepełnosprawnościami (w tym ASD), zagrożeniem niedostosowania społecznego oraz trudnościami w koncentracji, uczeniu się, funkcjach percepcyjno-motorycznych, grafomotoryce, koordynacji i rozwoju kompetencji matematyczno-językowych.
Nauczyciele: wsparciem objętych będzie 17 nauczycieli (16K, 1M), tj. 38,64% kadry (44 osoby).
Rodzice: wsparciem objętych będzie 24 rodziców/opiekunów (23K, 1M).
Rezultaty projektu
- Liczba przedstawicieli kadry, którzy uzyskali kwalifikacje po opuszczeniu programu – 13 osób
- Liczba uczniów, którzy nabyli kwalifikacje po opuszczeniu programu – 105 osób
- Liczba rodziców/opiekunów, którzy uzyskali kompetencje w wyniku udziału w szkoleniach – 18 osób
- Liczba uczniów, którzy zakończyli udział w zajęciach z edukacji finansowej – 105 osób
- Liczba uczniów i nauczycieli, którzy zakończyli udział w zajęciach „Przeciwdziałanie dyskryminacji…” – 118 osób
- Liczba rodziców, którzy zakończyli udział w zajęciach „Przeciwdziałanie dyskryminacji…” – 18 osób
- Liczba uczniów, którzy wzięli udział w zajęciach rozwijających min. 2 umiejętności przekrojowe w sposób praktyczny – 140 osób
- Liczba uczniów, którzy rozwinęli min. 2 umiejętności przekrojowe dzięki zajęciom dodatkowym – 106 osób
- Liczba uczniów, którzy wzięli udział w zajęciach rozwijających min. 2 umiejętności podstawowe (w tym obowiązkowo matematyczną) w sposób praktyczny – 140 osób
- Liczba uczniów, którzy rozwinęli min. 2 umiejętności podstawowe dzięki zajęciom dodatkowym – 106 osób
Wskaźniki produktu
- Liczba dzieci/uczniów o specjalnych potrzebach rozwojowych i edukacyjnych objętych wsparciem – 56 osób
- Liczba obiektów dostosowanych do potrzeb osób z niepełnosprawnościami – 0 szt.
- Liczba objętych wsparciem podmiotów administracji publicznej lub służb publicznych (kraj./regional./lokal.) – 1 podmiot
- Liczba ogólnodostępnych szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem w zakresie edukacji włączającej – 1 szt.
- Liczba projektów, w których sfinansowano koszty racjonalnych usprawnień dla osób z niepełnosprawnościami – 0 szt.
- Liczba przedstawicieli kadry szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem – 17 osób
- Liczba szkół i placówek systemu oświaty objętych wsparciem – 1 podmiot
- Liczba uczniów szkół i placówek systemu oświaty prowadzących kształcenie ogólne objętych wsparciem – 140 osób
- Liczba rodziców i opiekunów prawnych objętych wsparciem – 24 osoby
- Liczba uczniów i nauczycieli, którzy wzięli udział w zajęciach „Przeciwdziałanie dyskryminacji w środowisku szkolnym” – 157 osób
- Liczba rodziców, którzy wzięli udział w zajęciach „Przeciwdziałanie dyskryminacji w środowisku szkolnym” – 24 osoby
WYPOSAŻENIE SZKOŁY W RAMACH PROJEKTU
W ramach projektu szkoła zostanie doposażona w nowoczesne pomoce dydaktyczne, edukacyjne, terapeutyczne, kulinarne i artystyczne, informatyczne, które umożliwią realizację zajęć dodatkowych i specjalistycznych dla uczniów o zróżnicowanych potrzebach edukacyjnych. Zakupione wyposażenie będzie wykorzystywane podczas zajęć. Dzięki środkom UE szkoła zostanie doposażona w kluczowy sprzęt do edukacji włączającej, m.in.: pomoce do nauki czytania, pisania i języka polskiego (czytanie ze zrozumieniem, dysleksja, gramatyka, historyjki) Pomoce matematyczne i logiczne (gry edukacyjne, działania, sekwencje, myślenie strategiczne)Sprzęt i pomoce przyrodnicze do doświadczeń i obserwacji (woda, pogoda, pomiary, proste eksperymenty)Sprzęt multimedialny i cyfrowy (tablet, laptop, materiały audio, słuchawki, platformy online)Robotyka i konstrukcje techniczne (LEGO/roboty edukacyjne, zestawy konstrukcyjne, elektronika)Pomoce do zajęć ruchowych i korekcyjnych (równowaga, koordynacja, ćwiczenia postawy)Materiały rękodzielnicze i plastyczne (filcowanie, decoupage, haft, szydełko, makrama, ploter/wycinarka)Wyposażenie do zajęć kulinarnych (sprzęt kuchenny, narzędzia do odmierzania i przygotowania potraw)Pomoce do TUS i wsparcia emocjonalno-społecznego (emocje, komunikacja, relacje, wyciszenie)
Pomoce do edukacji finansowej (gry, symulacje biznesowe, materiały + wyjazd edukacyjny)
Wartość projektu: 752 268,21 zł
Wkład funduszy europejskich: 639 427,97 zł
Zapraszamy na bezpośrednią stronę Facebooka projektu
https://www.facebook.com/sp1barczewo
#FunduszeEuropejskiedlaWarmiiiMazur
Data publikacji: 27-01-2026 14:17
Modyfikował(a): Agnieszka Markowicz
Data modyfikacji: 27-01-2026 14:17